Michele Schultz, PA-C

”Att undervisa patienter eller studenter kräver en intuitiv förmåga att få kontakt med dem och inse djupet i förståelsen av vilket material som helst, för att bidra till att utveckla kritiskt tänkande.”
Jag fokuserar mina ansträngningar på att skapa lärandeupplevelser som motiverar eleverna att interagera med det didaktiska materialet genom att bjuda in dem att tillämpa sina unika personliga erfarenheter. Resultatet är ägarskap för materialet, drivet av dess upplevda tillämpning. Att ge eleverna en trygg miljö där de kan misslyckas initialt, för att i slutändan lyckas, kan resultera i en ännu djupare förståelsenivå och återuppliva en kärlek till lärande och förstärka förmågan att lyckas.
Som praktiker med rötter i lantlig familje- och internmedicin och sedan PA-utbildning lärde jag mig att identifiera en students didaktiska förberedelsenivå och tillämpning och att hjälpa till att förbättra den grundnivån inför det kliniska året. Jag har skapat och undervisat i flera kurser och utvecklat olika utvärderingsverktyg under de didaktiska och kliniska åren för att testa och följa upp studentresultat och tillämpa kvalitetsförbättring.
Utöver min adjungerade lärartjänst vid Franklin Colleges PA-program, tycker jag om att ge professionell handledning till PA- och läkarstudenter, där jag ser varje students potential och hjälper dem att lyckas. Jag är gift med en farmaceut, har en son i universitetsåldern som studerar maskinteknik och tycker om att rida mitt sto med Curly Horse, resa och dyka.
Under min tid som handledare för läkarstudenter och assistenter gav min handledare mig några råd. Han sa: ”Kom ihåg att för varje student du berör i ditt klassrum, kommer den studenten att ta examen och potentiellt beröra flera patienter varje dag.” Dessa generösa råd har inspirerat mig att fortsätta undervisa och är det som driver mig att fortfarande bidra till mitt yrke som pedagog.”